A língua como "tesouro" versus a resposta ativa do sujeito: o discurso da mídia impressa sobre a reforma ortográfica e implicações para o ensino de línguas

Resumo

O presente trabalho defende a ideia de
que a profusão de artigos de jornais e revistas
brasileiros sobre a reforma ortográfica da língua
portuguesa em processo de implantação responde
a objetivos de instâncias de poder que determinam
a língua considerada legítima, apresentando
argumentos que vão repercutir na visão de língua
do senso comum, nas práticas de formação docente
e no ensino da língua portuguesa. Contrapondo-se
a essas instâncias de poder, uma perspectiva de
resposta ativa (BAKHTINE*/VOLOSCHINOV, 1977;
BAKHTINE, 1975; BAKHTIN, 2003) do sujeito pode
apontar caminhos para o trabalho efetuado com a
língua em diversos contextos de ensino.

DOI: 10.28998/0103-6858.2008v2n42p87-104