Observação em estágio supervisionado de língua espanhola: reflexões dos agentes envolvidos

Resumen

La realización de la pasantía en el profesorado de Letras es un marco significativo en la formación de los estudiantes, puesto que se trata de un diálogo más evidente entre la formación académica y la profesional. Este estudio, de naturaleza cualitativa, mira hacia las consideraciones, impresiones e inquietudes que acometen los estudiantes de un profesorado en Letras Español en el trascurso de su pasantía. Basándose en principios de la Lingüística Aplicada, como las contribuciones de Leffa (1988), Moita Lopes (2011), Fernández González (2019) y Fontana (2011), se busca reflexionar, a través de la lectura de fragmentos de los informes finales producidos por los estudiantes al concluir su experiencia, como las impresiones destacadas contribuyen para su formación particular – académica y humanística –, más allá de una simple observación o realización de una asignatura. Las reflexiones apuntan hacia una especie de autoformación conducida por el propio pasante en esta etapa, que irá a traer contribuciones distintas a su futuro perfil profesional, además de impresiones particulares sobre el quehacer docente, un proceso indispensable en esta etapa de la formación.