Políticas linguísticas, internacionalização, novas tecnologias e formação docente: um estudo de caso sobre o curso de Letras Inglês em uma Universidade Federal

Abstract

Este estudo reflete sobre o ensino de
inglês no Brasil contemporâneo tendo em vista
as políticas linguísticas e de internacionalização
da educação, e a formação tecnológica dos
futuros professores de inglês. Para tanto, o estudo
analisa a grade curricular, a ementa e a prática
das disciplinas de estágio supervisionado de um
curso de licenciatura em Letras Inglês de uma
universidade federal brasileira. Os resultados
sugerem que há uma tensão entre o papel
formador e o papel instrumental do inglês, não
contemplada de forma explícita por políticas
linguísticas nem equacionada pelo curso de
formação de professores de inglês analisado.

DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p129-154