Proyecto de ecoformación creativa como metodología para la enseñanza de Química
aproximación al equilibrio ácido-base en la digestión de una hamburguesa
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14191Palabras clave:
Contextualización temática, Interdisciplinariedad, Ecoformación, Prácticas pedagógicasResumen
Se utilizó la metodología del Proyecto Creativo Ecoformador para discutir los conceptos de equilibrio ácido-base de manera contextual e interdisciplinaria con la digestión de una hamburguesa. Las observaciones indicaron estudiantes curiosos, participativos, con una buena comprensión de los conceptos estudiados, así como la capacidad de correlacionar diferentes temas con su vida cotidiana, lo que indica un proceso de aprendizaje más significativo.
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