Formas de aprender y enseñar durante el período de pandemia

entre los desafíos y el aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010

Palabras clave:

Pandemia, Educación, Ruralidad, Desafíos, Aprendiendo

Resumen

El objetivo es discutir las estrategias de enseñanza desarrolladas por profesores y puestas a disposición de los estudiantes en escuelas de comunidades rurales, en el contexto de aprender a enseñar en tiempos de pandemia en comunidades rurales, en el municipio de Alagoinhas, B.A. Los datos recopilados son parte del periodo 2020/2021 con docentes que impartieron clases en comunidades rurales, de forma remota.  La recolección de datos se realizó a través de entrevistas a un grupo focal conformado por siete profesionales de la educación pública del municipio. Como base teórica para la construcción utilizamos: Isabel Solé (1998), Fernando Calderón y Manuel Castells (2021), Pereira (2008/2021), Santos (2010) y Freire (2002), entre otros. Al analizar los datos, se observa que los docentes que colaboraron en la investigación siempre demostraron su esfuerzo y voluntad en aprender a enseñar con los nuevos desafíos que impone la pandemia, involucrados con toda la situación y preocupación por los niños y el proceso de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Aurea da Silva Pereira, UNEB

Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1996), Especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1998), possui Mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2008) e Doutorado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2014). Atualmente é professora Titular da Universidade do Estado da Bahia, no Departamento de Linguística, Literatura e Artes, Campus II. Atua como professora do Colegiado de Letras, Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa e professora permanente do Programa de Pós-graduação em Crítica Cultural, na Linha 2: Letramentos, Identidades e Formação de Educadores. Tem experiência na área Educação, Letramentos e Formação docente com ênfase nos seguintes temas: letramentos em comunidades rurais; narrativas e memórias (auto)biográficas; alfabetização e letramentos nas escolas; memórias e envelhecimento. Líder do grupo de pesquisa GPLIN- Grupo de Pesquisa Letramentos, identidades e narrativas. https://lattes.cnpq.br/6924681447108127 / https://orcid.org/0000-0001-8980-1709

Leila Beatriz Almeida Santos , Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Estudante do Curso de Letras, Língua Portuguesa e Literaturas da Língua Portuguesa – Colegiado de Letras, Língua Portuguesa – Departamento de Linguística, Literatura e Artes -UNEB. Foi bolsista de Iniciação Científica FAPESB (2020/2021) e bolsista CNPq/CAPES (2021/2022).

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Publicado

2024-11-10

Cómo citar

PEREIRA, Aurea da Silva; SANTOS , Leila Beatriz Almeida. Formas de aprender y enseñar durante el período de pandemia: entre los desafíos y el aprendizaje. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e18010, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18010. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/18010. Acesso em: 14 nov. 2024.

Número

Vol. 16 Núm. 38 (2024)

Sección

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

Licencia

Derechos de autor 2024 Debates em Educação

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