La fluidité de l'Espaço Esco(Lar) en période de pandémie en Amazonas

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Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539

Mots-clés :

Covid-19, Hauts d’école barrés, Liquidité pandémique, Peur virtuelle

Résumé

Cette recherche analyse la perception des enseignants et des élèves d'Amazonas sur la maison et l'école, pendant la pandémie de Covid-19, en utilisant une approche qualitative. Ses résultats montrent la pandémie perçue comme un événement gênant environnemental, suivi en temps réel par les médias dans leurs foyers, conduisant à une intensification de la liquidité des relations. La maison est configurée comme un lieu de convergence des demandes, l'Espace Scolaire (maison). Il y a un lien émotionnel présent dans la réappropriation et la valorisation des espaces et le sentiment d'étrangeté après le retour à l'école fermée. À ce moment-là, il y avait la nostalgie de l’école (avant la pandémie) comme facteur de sécurité et d’appartenance, ainsi que l’intention de s’éloigner des lieux considérés comme virulents.

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Bibliographies de l'auteur-e

Ivan Souza, Programme de troisième cycle en sciences de l'environnement et durabilité en Amazonie/Université fédérale d'Amazonas

Doctorat en Sciences de l'Environnement et Durabilité en Amazonie de l'Université Fédérale d'Amazonas - UFAM, (2024). Master en Sciences de l'Environnement et Durabilité de l'UFAM (2016) ; Spécialiste en philosophie de l'UFAM, (2006). Diplômé en Philosophie de l'UFAM (2000); Il travaille comme professeur dans les réseaux publics et privés d'Amazonas.

Maria Olívia, Université fédérale d'Amazonas

Biologiste, docteur en biologie des eaux douces et pêches intérieures de l'Institut national de recherche amazonienne - INPA (2009). Professeur à l'Institut des Sciences Biologiques de l'UFAM, elle est actuellement Directrice Adjointe du Département de Biologie. Travaillez-vous comme professeur permanent dans le programme de troisième cycle en sciences de l'environnement et durabilité en Amazonie - PPGCASA/UFAM et dans le programme de master professionnel pour l'enseignement des sciences de l'environnement ? PROFCIAMB/UFAM. Il possède de l'expérience dans la gestion des ST&I, l'éducation environnementale et la durabilité en Amazonie. Elle a été Secrétaire Exécutive Adjointe de la Science, de la Technologie et de l'Innovation de l'État d'Amazonas, Chef du Département de Diffusion des Sciences, Directrice Technique Scientifique et Directrice-Présidente de la Fondation de Soutien à la Recherche de l'État d'Amazonas - FAPEAM, Directrice du Département Environnemental. Division de l'Éducation du Centre des Sciences de l'Environnement - CCA/UFAM et Coordonnateur des études supérieures en Sciences de l'Environnement et Durabilité en Amazonie - PPGCASA/UFAM.

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Publié-e

2024-06-26

Comment citer

SOUZA, Ivan; DE ALBUQUERQUE RIBEIRO SIMÃO, Maria Ol´ívia. La fluidité de l’Espaço Esco(Lar) en période de pandémie en Amazonas: . Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e17539, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17539. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17539. Acesso em: 25 nov. 2024.

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Vol. 16 No. 38 (2024)

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