FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: A PERSPECTIVA DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM MINAS GERAIS

Auteurs-es

  • Valéria Moreira Rezende UFU
  • Rogéria Moreira Rezende Isobe UFTM

DOI :

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2011v3n6p70

Résumé

Este artigo examina as políticas de formação continuada de professores do Ensino Médio em Minas Gerais. O foco analítico é o Programa de Desenvolvimento Profissional de Educadores (PDP), buscando-se apreender as concepções do Estado e do professor sobre esta formação. A coleta de dados foi feita por meio de análise de documentos e entrevistas. Os resultados confirmaram que o Estado pauta-se pela concepção ideal do professor como sujeito polivalente, competente e transformador da realidade. Para os docentes, um programa de formação continuada vertical, arbitrário e sem acompanhamento caracteriza o Estado centralizador que desconsidera a realidade e a prática que vivenciam.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publié-e

2012-09-04

Comment citer

REZENDE, Valéria Moreira; ISOBE, Rogéria Moreira Rezende. FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO: A PERSPECTIVA DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM MINAS GERAIS. Debates em Educação, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 70, 2012. DOI: 10.28998/2175-6600.2011v3n6p70. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/624. Acesso em: 16 sept. 2024.

Numéro

Vol. 3 No. 6 (2011)

Rubrique

Artigos

Licence

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).