v. 1 n. 1 (2022): Revista Diálogos em Educação Matemática (REDEMAT) - Fluxo Contínuo

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Publicado: 28/11/2022

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Carloney Alves de Oliveira
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Editorial

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Carloney Alves de Oliveira

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Artigos - Fluxo Contínuo

A Área de Ensino ou Área 46 da CAPES e suas relações com a Educação Matemática: um estudo a partir das linhas de pesquisa

Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares

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Narrativa Interativa Gamificada e Simpoiética: uma prática pedagógica inventiva para o ensino de Matemática

João Paladini, Eliane Schlemmer

e202202
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Nutrição e Matrizes: Uma Proposta de Ensino por meio da Modelagem Matemática

Uriel José Castellanos Aguirre, Gustavo Gomes Melo

e202203
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Mapeamento das Pesquisas sobre Sala de Aula Invertida Envolvendo Conteúdos Matemáticos do Ensino Fundamental

Douglas Carvalho de Menezes, Alex Medeiros de Carvalho, Arlindo José de Souza Junior

e202204
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Algumas Tendências sobre o Ensino de Números Inteiros: uma metassíntese das pesquisas brasileiras

Adriana Fátima de Souza Miola, Mayara Rossetti

e202205
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O ensino da multiplicação a partir de uma história virtual

Juliane Guillen, Maria do Carmo de Sousa

e202206
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Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais: o que mostram as pesquisas sobre esta nova alternativa pedagógica para o ensino e aprendizagem de matemática

Alessandro Ribeiro da Silva, Eugenia Brunilda Opazo Uribe, Claudia Carreira da Rosa

e202207
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O ensino de simetria no Ensino Fundamental: possibilidades para uma proposta investigativa

Rosemary Borin Cavalheiro, Edvonete Souza de Alencar

e202208
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