Profesor cartógrafos y sus investigaciones-intervención: prácticas lingüísticas, trabajo y formación docente.

Autores/as

  • Del Carmen Daher Universidade Federal Fluminense
  • Lidiane dos Santos Oliveira Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Resumen

Este artículo remite a investigaciones desarrolladas en el ámbito del Grupo de Investigación [nome GrPesq] (CNPq, 2010), integrado por docentes-investigadores del área de los Estudios del Lenguaje que actúan en interacción con otros campos. del conocimiento. Se fundamenta en el Análisis Cartográfico del Discurso (Deusdará; Rocha, 2021), perspectiva que pone en diálogo el Análisis del Discurso (Maingueneau, 2008[1995]; Deusdará; Rocha, 2021), la Filosofía de la Diferencia (Foucault, 2019[ 1994]; Deleuze; Guattari, 2010[1991]) y la Ergología (Schwartz, 1998, 2000); Nourodina, 2002). Sus investigaciones consideran el rol ético-estético-político (Rolnik, 1993) de una práctica docente que, en sus múltiples composiciones, investiga su propio trabajo. Una práctica profesional que nos lleva siempre a seguir pistas y trazar caminos a través de itinerarios cartográficos (Deleuze; Guattari, 1995[1980]): huellas de procesos analíticos siempre singulares y en permanente creación. Una práctica constituida como un proceso incorpóreo a partir de un cuerpo colectivo al que nos referimos como “profesores-cartógrafos” que genera poderes de vida y resistencia para una educación pública democrática y plural.  Un trabajo de investigación que sigue huellas entrelazadas y mapea itinerarios cartográficos (Deleuze; Guattari, 1995[1980]): huellas de procesos analíticos siempre singulares y en permanente creación.

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Biografía del autor/a

Del Carmen Daher, Universidade Federal Fluminense

Docente da Universidade Federal Fluminense (UFF). Bolsista do Conselho Nacional de Pesquisa Científicas (CNPq)

Lidiane dos Santos Oliveira, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Estudiante de doctorado en el programa de posgrado en Estudios de Lenguaje de la Universidade Federal Fluminense (UFF) y maestría en Estudios de Lenguaje de la misma institución. Profesora de Lengua Portuguesa en el Centro Federal de Educación Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ). Miembro del cuerpo docente del curso de especialización en Relaciones Étnico-Raciales y Educación del Cefet-RJ y participante del grupo de investigación Prácticas de lenguaje, trabajo y formación docente (UFF, CNPq)

Citas

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Publicado

2024-12-14

Cómo citar

DAHER, Del Carmen; DOS SANTOS OLIVEIRA, Lidiane. Profesor cartógrafos y sus investigaciones-intervención: prácticas lingüísticas, trabajo y formación docente. Revista Leitura, [S. l.], n. 83, p. 369–383, 2024. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/revistaleitura/article/view/18080. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Sección

Grupos de pesquisa em línguas no Brasil: reflexões teórico-metodológicas em cont