Profesor cartógrafos y sus investigaciones-intervención: prácticas lingüísticas, trabajo y formación docente.
Abstract
O presente artigo reúne reflexões acerca de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Grupo de Pesquisa [nome GrPesq] (CNPq, 2010), integrado por professores-pesquisadores da área dos Estudos da Linguagem em intercessão com outros campos do saber. Pauta-se na Análise Cartográfica do Discurso (Deusdará; Rocha, 2021), uma perspectiva que põe em interlocução a Análise do Discurso (Maingueneau, 2008[1995]; Deusdará; Rocha, 2021), a Filosofia da Diferença (Foucault, 2019[1994]; Deleuze; Guattari, 2010[1991]) e a Ergologia (Schwartz, 1998, 2000); Nourodine, 2002). Pesquisas que consideram o papel ético-estético-político (Rolnik, 1993) de um fazer docente que em suas múltiplas composições investiga o próprio trabalho. Um fazer profissional que nos leva sempre a seguir pistas e traçar caminhos por itinerários cartográficos (Deleuze; Guattari, 1995[1980]): trilhas de processos analíticos sempre singulares e em permanente criação. Um fazer constituído enquanto processo incorpóreo a partir de um corpo-coletivo que referimos como “professor-cartógrafo” gerador de potências de vida e resistência por uma educação pública democrática e plural. Um trabalho de pesquisa que segue pistas entrelaçadas e mapeia itinerários cartográficos (Deleuze; Guattari, 1995[1980]): trilhas de processos analíticos sempre singulares e em permanente criação.
Downloads
Riferimenti bibliografici
CARVALHO, Andreia Araujo. Todos pela Educação? Uma construção de sentidos sobre educação em uma esfera empresarial. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal Fluminense, 2020.
DAHER, Del Carmen; SANT'ANNA, Vera Lucia de Albuquerque. “O que se pensa e o que se diz com o que se faz e o que se é?: reflexões sobre linguagem, trabalho, ética e pesquisa”. In: Bruno Deusdará; Fátima Pessoa. (Org.). Discurso e trabalho: reflexões sobre ética. 1ed. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2022, p. 41-56.
DAHER, Del Carmen; SANT'ANNA, Vera Lucia de Albuquerque. Formação e exercício profissional de professor de língua espanhola: revendo conceitos e percursos. In: BARROS, Cristiano Silva de; COSTA, Elzimar Goettenauer de Marins. Explorando o ensino. v. 16, Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, p.55-68.
DAHER, Del Carmen; VARGENS, Dayala Paiva de Medeiros. Práticas de resistência e políticas públicas educacionais: ensino do espanhol no estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Editorarte, 2023.
DAHER, Del Carmen; ROSINEK, Ana Patrícia. Extensão, espaço aberto a resistências: sobre o fomentar encontros. In: DAHER, Del Carmen; VARGENS, Dayala Paiva de Medeiros. (Orgs.) Práticas de resistência e políticas públicas educacionais: ensino do espanhol no estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Editorarte, 2023, p. 97-108.
DAHER, Del Carmen; SOUZA, Alice Moraes Rego de. Línguas estrangeiras em tempos de resistência:: a quem serve uma BNCC monolíngue?. In:. Revista Abehache, 22, 2022, p.86-103. Disponível em https://revistaabehache.com/ojs/index.php/abehache/article/view/441 Acesso em: 10 set. 2024.
DELEUZE, Gilles. Diferença e repetição. Tradução de Luiz Orlandi e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Graal, 2006[1968].
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Introdução: Rizom. In: Mil Platôs – Capitalismo e Esquizofrenia, vol 1. Tradução de Ana Lucia de Oliveira, Aurélio Guerra Neto e Celia Pinto Costa. São Paulo: Ed. 34, 2011[1980].
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Postulados da Linguística. In: Mil Platôs – Capitalismo e Esquizofrenia, vol 2. Tradução de Ana Lucia de Oliveira, Aurélio Guerra Neto e Celia Pinto Costa. São Paulo: Ed. 34, 2011[1980].
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Felix. O que é filosofia?. Tradução: Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. São Paulo: Editora 34, 2010[1991].
DEUSDARÁ, Bruno; ROCHA, Décio Análise Cartográfica do Discurso: Temas em construção. 1 ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2021.
FOUCAULT, Michel. Arqueologia do saber. Tradução de Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense, 2007[1969].
FOUCAULT, Michel. Problematização do Sujeito: Psicologia, Psiquiatria e Psicanálise. Organização e seleção de textos. Manoel Barros da Motta; tradução Vera Lucia Avellar Ribeiro. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2019[1994].
GALLO, Sílvio. Por uma Educação Menor. In: Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 27 n. 2, p. 169-176, jul./dez. 2002.
GUATTARI, Felix; ROLNIK, Suely. Micropolítica. In: Cartografias do desejo. 4 ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 1986[2000].
LARROSA BONDÍA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. In: Revista Brasileira de Educação. nº 19, Jan/Fev/Mar/Abr, 2002, p. 21-28.
LOPES, Shayane França. A exoneração do estado pelo livre mercado (ou será pelo próprio estado?): reflexões de base discursivo-cartográfica sobre enunciados acerca da BNCC-EM. (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2022.
MAINGUENEAU, Dominique. Gênese dos discursos. Tradução de Sirio Possenti. São Paulo: Parábola Editorial, 2008[1995].
MAINGUENEAU, Dominique. Discurso e análise do discurso. Tradução Sírio Possenti, 1 ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2015[2014].
NOURODINE, Abdallah. A linguagem: dispositivo revelador da complexidade do trabalho. In: SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Pérez; FAÏTA, D. (Orgs.). Linguagem e trabalho: construção de objetos de análise no Brasil e na França. São Paulo: Cortez, 2002, p. 17- 30.
PASSOS, Eduardo; KASTRUP, Virgínia; ESCÓSSIA, Liliana da. (Orgs). Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2020[2009].
PESSOA, Fátima; SALGADO, Luciana. Eppur si muove. In:: DEUSDARÁ, Bruno; ROCHA, Décio. Análise Cartográfica do Discurso: Temas em construção. 1ed. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2021, p. 09-11.
ROCHA, Décio. A autocrítica como desafio ético-político de resistência no contemporâneo. In: Letras & Letras, Uberlândia, v. 36, n. 1, p. 237–260, 2020. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/50466 . Acesso em: 12 ago. 2024.
ROCHA, Décio; DAHER, Del Carmen. Afinal, como funciona a Linguística Aplicada e o que pode ela se tornar?. In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, 31(1). Jan-Jun 2015. p.105-141 Disponível https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/26377 . Acesso em: 10 set. 2024.
ROCHA, Décio. Agenciamentos Coletivos de Enunciação em O Homem que copiava. In: Psicologia em Estudo, Maringá, v. 12, n. 2, p. 403-413, maio/ago. 2007.
ROCHA; Marisa Lopes da; AGUIAR, Katia Faria de. In: Psicologia, Ciência e Profissão, 2003, 23 (4), 64-73. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932003000400010. Acesso em: 05 ago. 2024.
ROLNIK, Suely, Pensamento, Corpo e Devir: uma perspectiva ético/estético/política no trabalho acadêmico. In: Cadernos de Subjetividade. Puc-SP. São Paulo, vol. 1, nº 2, 241-251, 1993.
ROSINEK, Ana Patrícia. Análise discursiva do empreendedorismo na educação pública: desnaturalizando a fórmula da salvação. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal Fluminense, 2024.
SCHWARTZ, Yves. Uma entrevista com Yves Schwartz. In: Letrônica, v. 9, n. esp., 2016, p. 222-233.
SCHWARTZ, Y. Os ingredientes da competência: um exercício necessário para uma questão insolúvel. In: Educação e Sociedade, Campinas, v. 19, n . 65, p. 101-139, dez. 1998.
SCHWARTZ, Y. Le paradigme ergologique ou un métier de Philosophe. Toulouse: Octarés Éditions, 2000.
SOUZA, Alice Moraes Rego de. Base Nacional comum para quê/quem? Uma cartografia de conflitos discursivos na produção de um currículo Nacional.. 2019. Tese (Doutorado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal Fluminense.
