Inclusão Digital e Competência Informacional no Contexto da Alfabetização em Séries Iniciais
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.%25y132-41Palavras-chave:
Inclusão Digital, Competência Informacional, Informática na Educação.Resumo
Reflete sobre a contribuição da inclusão digital e da competência informacional para o contexto educacional, no âmbito da alfabetização em séries iniciais. Analisa por meio de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, no emprego da técnica de grupo focal e de questionários, as implicações do processo de inclusão digital na Escola Maria de Fátima Lira (EMFL), tendo como sujeitos: alunos (16), professor de informática (1) e coordenadora (1). Foi verificado que a escola desempenha um papel importante de inclusão digital garantindo o acesso dos alunos ao computador e à internet. Alguns alunos já demonstram competência no que tange à autonomia. O professor de informática e a coordenadora reconhecem a importância da inclusão digital no processo de formação dos alunos, mas alertam à necessidade de investimento, planejamento e envolvimento da escola como um todo.
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