Bibliometric analysis in scientific production published in scientific journals in Brazil on Open Educational Resources
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.2024v11e1698Keywords:
Open Educational Resources; OER; brazilian scientific production.Abstract
The theme Open Educational Resources (OER) has been increasingly discussed in academia since 2012, when the World Congress on OER took place in Paris. At this event, UNESCO called on governments to implement open education policies as an incentive and promotion of OER. The objective of this research is to present a bibliometric analysis of Brazilian production on OER. The methodology adopted is a qualiquantitative approach and uses bibliometric study, through the content analysis technique, carried out by collecting data from the Scopus and Web of Science Databases. As a result, it was possible to identify 168 Brazilian productions about OER in the period between 1999 and 2022. The data were used to explore relevant aspects of this scientific production, such as: number of publications in the period between 1999 and 2020; the authors who produced the most during this period; titles and academic performance of the authors who produced the most; documental typology and area of knowledge of these productions. It is hoped that this article will contribute to fortifying the idealization of OER at the national level, as well as fortifying the movement to plan public policies in the educational sphere.
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