Análisis bibliométrico en la producción científica publicada en revistas científicas de Brasil sobre Recursos Educativos Abiertos
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.2024v11e1698Palabras clave:
Recursos Educativos Abiertos; REA; producción científica brasileña.Resumen
El tema de los Recursos Educativos Abiertos (REA) ha sido cada vez más debatido en el mundo académico desde 2012, cuando se celebró el Congreso Mundial sobre REA en París. En este evento, la UNESCO llamó a los gobiernos a implementar políticas de educación abierta como incentivo y promoción de los REA. El objetivo de esta investigación es presentar un análisis bibliométrico de la producción brasileña sobre REA. La metodología adoptada es el enfoque cuantitativo con método cualitativo mixto, a través de la técnica de análisis de contenido, realizado con recolección de datos en las Bases de Datos Scopus y Web of Science. Como resultado, fue posible identificar 168 producciones brasileñas sobre REA en el período de 1999 a 2020. Los datos fueron utilizados para explorar aspectos relevantes de esa producción científica, tales como: número de publicaciones en el período de 1999 a 2020; los autores que más produjeron durante este período; títulos y desempeño académico de los autores que más produjeron; tipología documental y área de conocimiento de estas producciones. Se espera que este artículo contribuya a fortalecer la idealización de los REA a nivel nacional, así como a fortalecer el movimiento para planificar políticas públicas en el ámbito educativo.
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