Information Practices and Critical Information Literacy as subsidies for Sustainable Development
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.2024v11e17620Keywords:
Information Practices, Critical Information Literacy, Sustainable DevelopmentAbstract
The role of information subjects as protagonists in actions that promote access and use of information in a critical and autonomous way is endorsed in the theoretical framework of Information Practices and Critical Information Literacy, thus, possibilities for interaction arise between these two approaches and practical actions around sustainable development. The objective of this article is to identify in Information Practices and Critical Information Literacy subsidies that can collaborate in practical interventions for sustainable development. The methodological path was based on bibliographical research using the resources of the Reference Databases of Periodicals in Information Science, Periodical Portal of the Coordination of Higher Education Improvement and Google Scholar. In view of this, the discussion on sustainable development is a vast and complex field of scientific research, thus, to achieve the proposed objective, an analysis was established based on 3 elements: informational demand, informational subject and actions of the informational subject and their possible relationships with the 17 sustainable development goals. In this analysis, close relationships were observed between the three axes addressed and possibilities for Information Practices and Critical Information Literacy to offer informational and learning tools to support empirical actions aimed at sustainable development. The need to deepen and encourage spaces for reflection on theoretical aspects and the perspective of strategic actions that can contribute to the 2030 Agenda and the sustainable development goals is highlighted.
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