Práticas Informacionais e Competência Crítica em Informação como subsídios para um Desenvolvimento Sustentável
DOI :
https://doi.org/10.28998/cirev.2024v11e17620Mots-clés :
Práticas Informacionais, competência crítica em informação, desenvolvimento sustentávelRésumé
O papel dos sujeitos informacionais como protagonistas em ações que promovam o acesso e o uso da informação de forma crítica e autônoma está referendado no arcabouço teórico das Práticas Informacionais e da Competência Crítica em Informação. Desse modo, surgem possibilidades de interação entre essas duas abordagens e ações práticas em torno do Desenvolvimento Sustentável. O objetivo deste artigo consiste em identificar nas Práticas Informacionais e na Competência Crítica em Informação subsídios que possam colaborar em intervenções práticas do Desenvolvimento Sustentável. O percurso metodológico foi fundamentado por uma pesquisa bibliográfica utilizando-se os recursos das Bases de dados Referenciais de Periódicos em Ciência da Informação, Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior e Google Acadêmico. A discussão sobre Desenvolvimento Sustentável abarca um vasto e complexo campo de pesquisas científicas, assim, para alcançar o objetivo proposto foi estabelecido uma análise embasada em 3 elementos: demanda informacional, sujeito informacional e ações do sujeito informacional e suas possíveis relações com os 17 objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Nessa análise, foram observadas estreitas relações entre os três eixos abordados e possibilidades das Práticas Informacionais e da Competência Crítica em Informação ofertarem ferramentas informacionais e de aprendizagem para subsidiar ações empíricas voltadas para o Desenvolvimento Sustentável. Ressalta-se a necessidade de aprofundar e fomentar espaços de reflexão acerca de aspectos teóricos e da perspectiva de ações estratégicas que possam contribuir com a Agenda 2030 e os objetivos do Desenvolvimento Sustentável.
Téléchargements
Références
ASSOCIATION OF COLLEGE AND RESEARCH LIBRARIES (ACRL). Framework for Information Literacy in Higher Education. Jan. 2016. Disponível em: https://www.ala.org/acrl/standards/ilframework Acesso em: 18 set. 2023.
AGENDA 21. Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento. Brasília: Câmara dos Deputados, Coordenação de Publicações, 1995.
ARAÚJO, C. A. ÁVILA. O que são práticas informacionais? Informação em Pauta, Fortaleza, v. 2, n. especial, p. 217-236, 2 nov. 2017. Disponível em: http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/20655. Acesso em: 25 abr. 2023.
ARAÚJO, Eliany Alvarenga de. A construção social da informação: práticas informacionais no contexto das organizações não-governamentais/ ONGs brasileiras. 1998. Tese. (Doutorado em Ciência da Informação) - Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Universidade de Brasília, Brasília, 1998. Disponível em: https://core.ac.uk/download/pdf/196266469.pdf. Acesso em: 23 abr.2023
BASTOS, P. N. Dialética do engajamento: uma contribuição crítica ao conceito. Matrizes, v. 14, n. 1, p. 193-220, 2020.
BERTI, Ilemar Christina Lansoni Wey. Práticas Informacionais e o valor da experiência na formação do conhecimento. In: TANUS, Gabrielle Francinne de S. C.; ROCHA, Janicy Aparecida Pereira; BERTI, Ilemar Christina Lansoni Wey. Práticas Informacionais em diálogo com as Ciências Sociais e Humanas. Florianopólis: Rocha Gráfica Editora, 2021. p. 21- 37.
BEZERRA, Arthur Coelho; SCHNEIDER, Marco; SALDANHA, Gustavo Silva. Competência Crítica em Informação como crítica à Competência em Informação. Inf. & Soc.: est., João Pessoa, v. 29, n. 3, p. 5-22, jul./set. 2019. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/47337/27363 Acesso: jul. 2023.
BEZERRA, Arthur; DOYLE, Andréa. Competência crítica em informação e participação ética em comunidades de aprendizagem. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 18., 2017, Marília. Anais eletrônicos [...] Marília, ANCIB, 2017.
BOURDIEU, P. Esboço de uma teoria da prática. In: ORTIZ, R. (Org.). Pierre Bourdieu: sociologia. São Paulo: Ática, 1983. 46-81.
BRISOLA, Anna Cristina C. et al. Competência crítica em informação como resistência à sociedade da desinformação sob um olhar freiriano: diagnósticos, epistemologia e caminhos ante as distopias informacionais contemporâneas. 2021. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola de Comunicação, Rio de Janeiro, 2021.
BRISOLA, Anna Cristina. Forjando em Freire as bases epistemológicas e de práxis da competência crítica em informação. In: BEZERRA, A. C.; SCHNEIDER, M. (Org.). Competência crítica em informação. Rio de Janeiro: IBICT, 2022. p. 21-33.
BRISOLA, Anna Cristina; ROMEIRO, Nathália Lima. A competência crítica em informação como resistência: uma análise sobre o uso da informação na atualidade. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v. 14, n. 3, p. 68-87, 2018.
CAMARGO, A. L. de B. As dimensões e os desafios do desenvolvimento sustentável: concepções, entraves e implicações à sociedade humana. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2002.
COURTRIGHT, C. Context in information behavior research. Annual Review of Information Science and Technology, Malden, v. 41, n. 1, p. 273-306, 2007.
COSTA, Maria Ivone Maia da. Práticas informacionais e Competência Crítica em Informação de estudantes quilombolas da Universidade Federal do Pará. 2021. 214 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2021.
DOYLE, Andréa. Competências em informação, mídia e tecnologias digitais e a desconstrução de estereótipos de gênero: práticas de ensino críticas. 2021. 218 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Escola de Comunicação, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Rio de Janeiro, 2021.
DUDZIAK, E. A. Competência informacional: análise evolucionária das tendências da pesquisa e produtividade científica em âmbito mundial. Informação & Informação, Londrina, v. 15, n. 2, p. 1 - 22, jul./dez. 2010. Disponível em: https://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/7045. Acesso em: 13 set. 2023.
ELMBORG, James. Critical information literacy: definitions and challenges. In: WILKINSON, Carroll Wetzel; BRUCH, Courtney (org.). Transforming information literacy programs: intersecting frontiers of self, library culture, and campus community. Chicago, IL: Association of College and Research Libraries, 2012.
FUCHS, Christian. Towards a critical theory of information. tripleC: Communication, Capitalism & Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society, v. 7, n. 2, p. 243-292, 2009.
FURTADO, R. L.; BELLUZZO, R. C. B.; VITORIANO, M. C. de C. P. Competência em informação: disciplina necessária à formação do arquivista? 2019. Acervo, Rio de janeiro, v. 32, n. 1, p. 75-91, jan./abr. 2019.
FURTADO, R. L.; COSTA, M. I. M.; SANTOS, F. C. A. Práticas Informacionais e Competência Crítica em Informação: possíveis relações. In: TANUS, Gabrielle Francinne de S. C.; ROCHA, Janicy Aparecida Pereira; BERTI, Ilemar Christina Lansoni Wey. Práticas Informacionais em diálogo com as Ciências Sociais e Humanas. Florianopólis: Rocha Gráfica Editora, 2021. p. 347-364.
HELLER, A. O cotidiano e a história. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
HORTON JUNIOR, F. W. Overview of information literacy: resources worldwide.
ed. Paris: UNESCO, 2014/2015. Disponível em: http://infolit.org/unescosoverview-of-information-literacy-resources-worldwide-2nd-ed-2014-2015/ Acesso
em: 02 maio 2023.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2020a.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2020b.
LIMA, Telma Cristiane Sasso de; MIOTO, Regina Célia Tamaso. Procedimentos metodológicos na construção do conhecimento científico: a pesquisa bibliográfica. Revista katálysis, v. 10, p. 37-45, 2007.
NASCIMENTO, E. P. Trajetória da sustentabilidade: do ambiental ao social, do social ao econômico. Estudos avançados, v. 26, n. 74, p. 51-64, 2012. Disponível em: www.scielo.br/j/ea/a/yJnRYLWXSwyxqggqDWy8gct/?lang=pt&format=pdf Acesso em: 30 mar 2024
NARA, F. M. A.; CONDURÚ, M. T. Biblioteca escolar: da educação ambiental à construção de uma cultura sustentável., p. 1-21. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/160643. Acesso em: 29 ago. 2023.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Comissão mundial sobre meio ambiente e desenvolvimento. Nosso futuro comum. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 1991.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Objetivos do desenvolvimento sustentável agenda 2030. Brasília, DF: ONU Brasil, [2015}. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 20 abril 2023
RAUPP, Fabiano Maury; BEUREN, Ilse Maria. Metodologia da pesquisa aplicável às ciências. Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas, p. 76-97, 2006.
ROCHA, J. A. P.; DUARTE, A. B. S.; PAULA, C. P. A. Modelos de práticas informacionais. Em Questão, Porto Alegre, v. 23, n. 1, p. 36-61, jan/abr. 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/88458. Acesso em: 30 out. 2023.
ROCHA, Janicy Aparecida Pereira; GANDRA, Tatiane Krempser. Práticas informacionais: elementos constituintes. Informação & informação, Londrina, v. 23, n. 2, p. 566-595, 2018.
SACHS, Ignacy. Desenvolvimento: includente, sustentável, sustentado. Rio de Janeiro: Garamond, 2004.
SACHS, Ignacy. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. Editora Garamond, 2000.
SAVOLAINEN, R. Information behavior and information practice: reviewing the “umbrella concepts” of information-seeking studies. The Library Quarterly, Chicago, v. 77, n. 2, p. 109-132, 2007.
SAVOLAINEN, R. Everyday life information seeking approaching information seeking in the context of “way of life.” Library and Information Science Research, v. 17, p. 259-294, 1995.
SAVOLAINEN, R, Conceptualizing information need in context. Information Research, Lund, v. 17, n. 4, 2012. disponível em: https://informationr.net/ir/17-4/paper534.html Acesso em: 30 maio 2023.
SCHNEIDER, M. CCI/7: competência crítica em informação (em 7 níveis) como dispositivo de combate à pós-verdade. In: BEZERRA, Arthur Coelho Bezerra; SCHNEIDER, Marco; PIMENTA, Ricardo M.; SALDANHA, Gustavo Silva. IKrítika: estudos críticos em informação. Rio de Janeiro, RJ: Garamond, 2019. p. 73
TANUS, Gabrielle Francinne de S. C.; BERTI, Ilemar Christina Lansoni Wey; ROCHA, Janicy Aparecida Pereira. Em cena os usuários e os sujeitos informacionais: um olhar para os estudos de usuários e para as práticas informacionais. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 27, n. 4, p. 146-166, out./dez. 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/MRvrt9zhK6Zgnfz6HnFs5Ph/.
WMO. WORLD METEOROLOGICAL ASSOCIATION et al. State of the global climate 2023. Genebra, 2024. Disponível https://library.wmo.int/records/item/68835-state-of-the-global-climate-2023 em Acesso em: 20 mar 2024.
ZURKOWSKI, Paul. G. The Information Service Environment Relationships and Priorities. Washington, DC: National Commission on Libraries and Information Science. Nov. 1974. Disponível em: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED100391.pdf Acesso em: 20 abr. 2024.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Os autores são detentores dos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons 4.0 Internacional. 2024
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
A Ciência da Informação em Revista se reserva o direito de realizar, nos originais, verificação da (in)existência de plágio, utilizando, para tanto, o auxílio de software ou outro meio de detecção de plágio em suas diferentes manifestações.
O periodido reserva ainda o direito de realizar, nos originais, alterações de caráter normativo e gramatical, visando à manutenção de padrão, respectivamente, na estrutura e na norma culta da língua adotada.
As provas finais, em nenhum momento, serão enviadas aos autores, sendo diretamente publicadas.
Os originais, em nenhuma circunstância, serão devolvidos aos autores.
A opinião emitida pelos autores é de sua inteira e exclusiva responsabilidade.
Os autores que tiverem seus trabalhos submetidos e publicados concordam que mantêm os respectivos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
