Challenges and impacts of implementing the distance pedagogy course at UFAL
narratives of the professional life of first class graduates
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p586-611Keywords:
Distance Pedagogy Course, Narratives of Graduates of Pedagogy, Initial Education of In-service Teachers, Professional Teaching LifeAbstract
The article analyzes the impacts of training in the Distance Pedagogy Course at UFAL on the professional life of graduates from the first offers (1998 to 2004). It identifies in the graduates' narratives the changes experienced in relation to professional issues, challenges faced, implications and difficulties encountered in the educational path in view of the results obtained. The methodology involved thematic oral history through the narratives of the life history of those involved. The results show changes in the personal and professional lives of the graduates, positively signaling the importance of implementing distance education at UFAL and in Alagoas.
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