Educating with stories
narrative and self-writing as educational practice with children
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p37-47Keywords:
Autobiography, Narrative, Education, ChildhoodAbstract
The contribution intends to highlight the theme of the practice of narration and self-writing as an educational and didactic activity aimed at girls and boys. The pedagogy of autobiography has dealt with the childhood only in recent years, for since the 80s of the twentieth century, autobiographical research and training have developed mainly in the field of adult education. The practices of narration and autobiographical writing today, are configured as nodal devices for the activation of educational paths aimed at reflexivity and greater self-awareness from childhood and at all ages of life, with different methods and objectives.
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