Studying as aesthetic experience
narratives of a popular student
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p152-163Keywords:
Relationship with knowledge, (auto)biographical narratives, Aesthetics of existence, School successAbstract
This article seeks to understand the relationship with knowledge linked to an aesthetics of existence experienced by a student of popular origin. To do so, it operates with (auto)biographical narratives, which were written from brands and aesthetic influences. The results point to the main conditions that provided the opportunity for the emergence of the relationship with knowledge from an aesthetic perspective, and the main consequences for the biographical subject with regard to school and academic success arising from this relationship. This study allowed us to work with (auto)biographical narratives based on the appreciation of sensitivity, artistic experimentation and the cultivation of an aesthetic experience in writing.
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