La relación de los estudiantes con el conocimiento a través de la lente de la investigación biográfica y el análisis existencial
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p58-75Palabras clave:
Autobiografia, Analisis existencial, Relacion con el saberResumen
El artículo presenta un proyecto de investigación basado en varios marcos teóricos, la investigación biográfica y el análisis existencial, para arrojar luz sobre la construcción de la relación de los estudiantes con el conocimiento. La investigación se basa en un dispositivo de autonarrativa, la autobiografía dirigida, que permite a los alumnos reflexionar sobre los valores que rigen su construcción identitaria como alumnos. La investigación analiza cómo se lleva a cabo el proceso de subjetivación de los alumnos a partir del registro de valores. Los primeros resultados ponen de manifiesto varias pruebas relativas a la relación con el conocimiento escolar y su valoración a partir de la cual se desarrolla este proceso.
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