Da convivência à elaboração teórica: propostas conceituais de língua(s), política(s) linguística(s) e política(s) de internacionalização na visão do grupo de pesquisa sobre Políticas Linguísticas e de Internacionalização da Educação Superior (GPLIES)
Abstract
This article aims to gather reflections on language(s), language policy(ies), and internationalization policy(ies) that the Research Group on Language Policies and Internationalization of Higher Education (GPLIES) has proposed in recent years. Comprised of researchers from various Brazilian institutions and several members of the program Languages Without Borders (Andifes IsF), GPLIES has sought to conceptualize these foundational elements of the debate on Internationalization of Education from a comprehensive perspective and connect them to the perception of Brazilian educational policies, offering the possibility of rethinking them through a critical and complex paradigm. Anchored in the assumptions of Applied Linguistics, the constructed reflections have supported diverse studies on the processes and practices implicit in the movements of Internationalization of Education in the Brazilian context, as well as on the linguistic, curricular, political, intercultural, decolonial, and identity dimensions derived from them. It is expected that the proposed article can support researchers interested in the topic with theoretical elaborations that enable new ways of seeing and perceiving the Internationalization of Education in the working environment of language teachers in Brazil.
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