Crianças como propositoras de experiências educativas na educação infantil
diálogo com a perspectiva de John Dewey
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14nEspp546-559Palavras-chave:
Educação Infantil, Crianças, Experiência educativa, John DeweyResumo
Considerando os contextos das infâncias e da Educação Infantil, este artigo tem como objetivo refletir sobre as crianças como propositoras de experiências educativas. Para tanto, estabelece-se um diálogo com conceitos de educação e experiência de acordo com a perspectiva de John Dewey, considerado um precursor da Escola Nova. Aponta-se a atualidade das reflexões produzidas por este importante filósofo do início do século XX, ao se verificar a importância, necessidade e urgência de reconhecer as crianças como sujeitos protagonistas na experiência educativa da Educação Infantil na contemporaneidade.
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