Projeto criativo ecoformador como metodologia para o ensino de Química
abordagem do equilíbrio ácido-base na digestão de um hambúrguer
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14191Palavras-chave:
Contextualização temática, Interdisciplinaridade, Ecoformação, Práticas pedagógicasResumo
A metodologia de Projeto Criativo Ecoformador foi utilizada para discutir os conceitos de equilíbrio ácido-base de forma contextualiza e interdisciplinar com a digestão de um hambúrguer. As observações indicaram estudantes curiosos, participativos e com boa compreensão dos conceitos estudados, bem como, com capacidade de correlacionar diversos temas com o seu cotidiano, indicando uma aprendizagem mais significativa.
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