Education and marginality
contributions from Latin American Marxism and critical pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17543Keywords:
Education, Marginality, Historical-Critical Pedagogy, Latin American MarxismAbstract
This article addresses the complex relationship between education and marginality based on three analytical entries: one, the approaches of the theory of marginality and some formulations developed from Latin American Marxism; two, the relationship between education and marginality, based on Dermeval Saviani's book titled “School and Democracy” and specifically from the chapter “Theories of education and the problem of marginality”; and three, the current problem of marginality in Chilean education. Finally, points of a political-pedagogical agenda that confront neoliberal educational logics that produce exclusion and social marginality are presented.
Downloads
References
Barragán, Disney y Torres, Alfonso. La sistematización como investigación interpretativa crítica. Bogotá: Editorial El Búho, 2017.
Cortés, Alexis. “Modernización, dependencia y marginalidad: Itinerario conceptual de la Sociología Latinoamericana”. Sociologias, 14(29), 214-238. 2012.
Cortés, Alexis. “Aníbal Quijano: Marginalidad y urbanización dependiente en América Latina”. Polis vol.16 no.46 Santiago. 2017.
De Tezanos, Araceli. “Oficio de enseñar-saber pedagógico: la relación fundante”. Educación y Ciudad 12 (2007): 7-26.
Duarte, Newton. Os conteúdos escolares e a ressurreição dos mortos: contribuição à teoria histórico-crítica do currículo. São Paulo: Autores Associados, 2016.
Germani, Gino. El Concepto de Marginalidad: Significado, raíces históricas y cuestiones teóricas, con particular referencia a la marginalidad urbana. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visión, 1973.
Gindin, Julian. (comp.). Pensar las prácticas sindicales docentes. Buenos Aires: Herramienta Ediciones, 2011.
Jara, Oscar. La sistematización de experiencias práctica y teoría para otros mundos posibles. Santiago: Editorial Quimantú, 2015.
Malanchen, Julia. Cultura, Conhecimento e Currículo: Contribuiçôes da Pedagogia Histórico-critica. São Paulo: Editora Autores Associados, 2016.
Matamoros, Christian. (ed.). Sindicalismo docente. Política y organizaciones de izquierda sudamericana. Santiago: Ediciones Escaparate, 2019.
Mejía, Marco Raúl. La sistematización. Empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá: Ediciones desde abajo, 2008.
Pinto, Rolando. El currículum crítico. Una pedagogía transformativa para la educación Latinoamericana. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile, 2007.
Pinto, Rolando. Pedagogía crítica para una educación pública y transformadora en América Latina. Lima: Derrama Magisterial, 2014.
Pinto, Rolando. Cosmovisiones populares para la pedagogía crítica emancipadora y transformadora latinoamericana. Polisemia de visiones y prácticas populares. Santiago: Editorial Latinoamericana, 2021.
Quijano, Anibal. Urbanización y Tendencias de cambio en la Sociedad Rural Latinoamericana. Santiago, Chile: CIDU, 1968.
Quijano, Anibal. Polo marginal de la economía y mano de obra marginada. Lima: Taller urbano industrial, Programa de Ciencias Sociales, Universidad Católica de Lima, 1971.
Saviani, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo: Editora Autores Associados, 2008.
Saviani, Dermeval. Pedagogía Histórico-Crítica. Primeiras aproximaçóes. São Paulo: Editora Autores Associados, 2013b.
Saviani, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica, quadragésimo ano: Novas aproximações. São Paulo: Editora Autores Associados, 2019.
Vekemans, Roger, y Silva, Ismael. “El Concepto de Marginalidad”. En DESAL (Ed.), Marginalidad en América Latina: un ensayo de diagnóstico (pp. 15-63). Santiago, Chile: Herder, 1969.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Debates em Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .
Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).
