Entre la teoría y la práctica

por una ecología del conocimiento en la formación de profesores de Portugués

Autores/as

  • Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro Universidade Estadual de Montes Claros
  • Ana Márcia Ruas de Aquino Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0000-0001-5639-5257
  • Evilázia Ferreira Martins Universidade Estadual de Montes Claros

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14156

Palabras clave:

Formación de profesores, Letras-Portugués, Teoría

Resumen

Este estúdio discute la formación de profesores portugueses considerando la necesidad de producir intersecciones entre el conocimiento de la teoría y el conocimiento de la práctica. Para ello, se analiza el programa de un curso de Letras, delineando categorías de análisis que buscan, en el programa del curso, la ocurrencia de lexias con valor teórico-conceptual (1) o práctico-operativo (2), con el fin de comprender el funcionamiento de esta intercesión. Los resultados indican que el curso traza un límite claro entre la teoría y la práctica.

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Biografía del autor/a

Ana Márcia Ruas de Aquino, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Letras pela PUC-Minas e Professora da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES).

Evilázia Ferreira Martins, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG e professora da Universidade Estadual de Montes Claros UNIMONTES).

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Publicado

2023-09-27

Cómo citar

RIBEIRO, Maria Clara Maciel de Araújo; AQUINO, Ana Márcia Ruas de; MARTINS, Evilázia Ferreira. Entre la teoría y la práctica: por una ecología del conocimiento en la formación de profesores de Portugués. Debates em Educação, [S. l.], v. 15, n. 37, p. e14156, 2023. DOI: 10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14156. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/14156. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 15 Núm. 37 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Debates em Educação

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