Alfabetización en Rio Branco en el retorno a la enseñanza presencial en el contexto de la pandemia post-covid-19

desafíos y formas de afrontamiento desde la perspectiva de los docentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17974

Palabras clave:

Desafíos de la Alfabetización, Alfabetización Pospandemia, Estrategias de Afrontamiento

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar los desafíos enfrentados por los docentes de Rio Branco-Acre en el proceso de alfabetización durante el período pospandémico y las posibles soluciones sugeridas por estos profesionales para superar dichos desafíos. La investigación incluyó el análisis de datos recogidos en la segunda fase de la investigación del Grupo AlfaRede, a través de un grupo focal y un cuestionario con datos cuantitativos. Los resultados mostraron que, al regresar a las clases presenciales, los docentes experimentaron ansiedad y miedo, especialmente en relación con la alfabetización de los estudiantes. Entre los principales desafíos se destacaron las rupturas y discontinuidades educativas y la diversidad en los niveles de alfabetización de los alumnos. En cuanto a las formas de enfrentamiento, se señaló el potencial de los agrupamientos productivos. Los docentes expresan la necesidad de una mayor integración, diálogo, incentivos, investigación continua y capacitación docente para mejorar la calidad de la enseñanza en este escenario pospandémico.

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Publicado

2024-11-10

Cómo citar

RAMOS, Letícia Cleilen Lisboa; SANTOS, Tatiane Castro dos; LUCIO , Elizabeth Orofino. Alfabetización en Rio Branco en el retorno a la enseñanza presencial en el contexto de la pandemia post-covid-19: desafíos y formas de afrontamiento desde la perspectiva de los docentes. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e17974, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17974. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17974. Acesso em: 13 nov. 2024.

Número

Sección

Dossiê: Alfabetização no pós-pandemia: políticas, discursos e práticas

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