School and reading teaching in times of fake news

a proposal for the early years of elementary school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p154-173

Keywords:

School, Reading practices, Fake News

Abstract

It presents a methodological proposal for reading aimed at the 5th year of Elementary School and its main objective is to highlight the role of the school in the fight against fake news. It is based on a critical perspective of reading (SILVA, 1998, 2008) and problematizes the phenomenon of fake news (PIETROBON, 2020); CHRISTOFOLETTI (2018). It proposes the reading of two cartoons based on their compositional structure, content, and language style (BAKHTIN, 2000), with a focus on the skills proposed by the National Common Curriculum Base (BNCC). It concludes that teaching to read critically - one of the social roles of the school - is to fight against barbarism, lies and the spread of hate, present in society.

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Author Biographies

Marcio José de Lima Winchuar, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO/PR)

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná – (PPGE-UFPR), na linha de Cultura, escola e Processos Formativos em Educação. Membro do Grupo de Pesquisa Campo, Movimentos Sociais e Educação do Campo (UNICENTRO/CNPQ). Professor do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO) e Professor na Secretaria Municipal de Educação de Guarapuava-PR (SEMEC). ORCID iD: https://orcid.org/0000-0001-9486-3111 Email: mwinchuar@gmail.com

Diego Paiva Bahls

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (PPGE - UFPR) na linha de pesquisa Educação - diversidade, desigualdade e diferença social. Pesquisador do Grupo Interdisciplinar em Linguagem, Diferença e Subjetivação - GILDA, (UFPR/CNPq) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil – GEPEDIN (UNICENTRO/CNPQ). Professor na Secretaria Municipal de Educação de Guarapuava-PR (SEMEC) e Pedagogo na Secretaria Estadual de Educação do Paraná (SEED).  E-mail: diegobahls09@gmail.com  ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2264-454X

Maria Josélia Zanlorenzi, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNCENTRO/PR)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho - FCT/UNESP, campus Presidente Prudente - SP. Professora do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO/PR). Membro do Grupo de estudos e pesquisas sobre escola pública e profissionais da educação (GEPEPPE/UNESP/CNPQ) e Grupo de Pesquisa em Trabalho, Educação e História (UNICENTRO/CNPQ). E-mail: mjzanlorenzi@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0522-1761

 

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Published

2022-04-27

How to Cite

LIMA WINCHUAR, Marcio José de; BAHLS, Diego Paiva; ZANLORENZI, Maria Josélia. School and reading teaching in times of fake news: a proposal for the early years of elementary school. Debates em Educação, [S. l.], v. 14, n. 34, p. 154–173, 2022. DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n34p154-173. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/12673. Acesso em: 24 nov. 2024.

Issue

Vol. 14 No. 34 (2022)

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