The laughing gas, the joker mask, and the combative comedy
the humor in the education of the chemistry teacher
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p306-330Keywords:
Humor, Chemistry Teaching, Teacher Education, Historical-Cultural PsychologyAbstract
Humor in the education of a chemistry teacher is still a little explored subject in national literature. Although some studies point to its relevance, the subject still lacks studies that show the strengths and gaps to work with laughter and laughable in the teaching of training in chemistry. In order to contribute with a theme, this theoretical text seeks to define humor and laughter based on the historical-cultural elements and soon afterward makes notes on how humor can permeate the formation of the teacher, contributing to it to perform their pedagogical activities with awareness and dexterity. The text also presents elements so that the teacher can think of using humor in a practical way in the classroom, warning of potential pitfalls that may appear in the course of making the class funnier. The text argues that humor is combative, it must go through the formation of the chemistry teacher, because only this type can cause outrage and generate the need for positioning in the face of the established barbarism that we live in these times.
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