‘A la Mateus’ specialized educational service
an essay on pedagogical action
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p48-65Keywords:
Specialized educational service, Pedagogical action, PsychoanalysisAbstract
This study addresses the pedagogical practices of special education. How to sustain a pedagogical action attentive to singularities? We present a research that starts from the teaching experience in a private school. We opted for the construction of the case study as a method, and the epistolary writing as the form. We propose three operators for an inclusive pedagogical action – the displacement of the prescriptive technique towards the student as a subject, the implicated position of the AEE teacher in the educational field and listening as an ethical, political, and pedagogical instrument – which allow us to welcome the unusual in the pedagogical scene and build an experience attentive to otherness.
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