The plan is to have no plan
an analysis of the relevance of educational plans in Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17880Keywords:
Instructional Practices, Decision making, ProbabilityAbstract
This work analyzes educational plans in Paraguay from 2010 to the present. Patterns, continuities, ruptures and key themes are identified. The following plans are examined: The National Education Plan 2024, the Educational Agenda 2013-2018, the Educational Action Plan 2018-2023, and the Paraguayan Education Improvement Program 2023-2028, in addition to responses to situations such as the Plan Your School at Home and projections such as the Educational Transformation Plan 2019-2023 and the National Educational Development Plan 2040. The study reveals a worrying overlap and frequent change of educational plans, reflecting a lack of consensus and confusing political strategies. This fragments the development of coherent and sustainable educational policies, limiting the ability to broaden the debate and build effective consensus to improve the Paraguayan educational system.
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