A metodologia da bricolagem
uma possibilidade em pesquisas pós-críticas em educação
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16909Palavras-chave:
Bricolagem, Análises fílmicas, Educação, Estudos CulturaisResumo
Este ensaio propõe a bricolagem como metodologia para analisar filmes na vertente pós-crítica dos estudos culturais, destacando a importância da decupagem e análise fílmica para desconstruir narrativas culturais. Ao combinar essas técnicas, os pesquisadores obtêm uma ferramenta flexível para questionar discursos hegemônicos, explorar relações de poder e compreender dinâmicas de exercício e resistência em produções fílmicas, enriquecendo os estudos culturais foucaultianos e promovendo uma abordagem não convencional na análise de dados.
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