Educación para el desarollo económico
BNC-formação como control de processos de formación docente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe15001Palabras clave:
Formación humana, Emancipación, Pedagogía histórico-crítica, BNC-Formación, Base Curricular Nacional ComúnResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las políticas de formación docente, a la luz de la perspectiva histórico-crítica, a partir del supuesto de la formación humana. Se trata de una investigación bibliográfica y documental sustentada en el Materialismo Histórico-Dialéctico con el objetivo de discutir las políticas de formación docente, específicamente la BCN-Formación como propuesta para las demandas formativas actuales. El resultado expone convergencias entre la corriente conceptual aceptada en esta investigación con las propuestas curriculares de la BNCC y señala puntos de ruptura al modelo neoliberal, mercantilista y deformativo de las referidas directrices, con miras a la formación de docentes en la perspectiva de humanización de los individuos.
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