Vol. 17 Núm. 39 (2025)

Ver Vol. 17 Núm. 39 (2025)

Revista Debates em Educação | v. 16, n. 38, jan. dez. | Fluxo contínuo

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39

Publicado: 2025-01-17

Expediente

Expediente

Inalda Maria dos Santos
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

¿Existe equidad en matemáticas? La inclusión de un estudiante con TEA

José Jorge de Sousa, Silvanio de Andrade

e17275
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17275
Trayectorias docentes múltiples voces en un acervo de historia pública

Aliny Dayany Pereira de Medeiros Pranto, Everardo Paiva de Andrade

e17550
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17550
La comprensión de los estudiantes de pedagogía sobre la relación entre plagio e Inteligencia Artificial para la redacción de textos académicos

Bruna de Oliveira Passos Vital, Carlos Lopes

e17526
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17526
Educación infantil las posibilidades de la Teoría del “Jugar y el ‘Moverse’”

Heloisa Elesbão, Sueli Salva

e17542
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2025v17n39pe17542