Experimentações docentes no curso de pedagogia da FACED/UFAM
diálogo interdisciplinar sobre as múltiplas realidades Amazônicas
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14085Mots-clés :
Educação na Região Amazônica, Curso de Pedagogia, Estágio Docente, UFAMRésumé
Este texto resulta das experiências vivenciadas no estágio docente no Ensino Superior, realizado na disciplina “Educação na Região Amazônica” no curso de Pedagogia da FACED/UFAM. Trata-se de um estudo de enfoque qualitativo, evidenciando a imprescindível contribuição da disciplina para a compreensão da região amazônica sob as dimensões territoriais, educacionais, culturais, econômicas, políticas, socioambientais. Destaca-se ainda a importância do estágio docente para a formação acadêmica dos sujeitos envolvidos no processo educativo.
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