TRABAJO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA: HUELLAS DE LAS REGULACIONES EN LOS SUJETOS Y SUS PRÁCTICAS
DOI :
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2012v4n8p24Mots-clés :
políticas de evaluación, regulación, trabajo docente.Résumé
Este trabajo presenta hallazgos de algunas consecuencias que han derivado de las actuales regulaciones en el campo de la Educación Superior. Se presentan categorías y principios construidos desde el análisis de datos obtenidos de la normativa de carrera docente, entrevistas y registros de docentes de diferentes disciplinas. Se considera que las políticas de evaluación habrían favorecido una marcada distinción entre el plano individual y el colectivo, dejando des-reguladas las prácticas colectivas. La intensificación del trabajo y la regulación instrumental del tiempo y los espacios de trabajo vuelven “invisible” el tiempo real de trabajo tanto para el sistema como para el propio trabajador docente, naturalizándose la ampliación de la jornada de trabajo y la sobrecarga de tareas.Téléchargements
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Publié-e
2013-03-29
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TELLO, Ana María Sagrario. TRABAJO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA: HUELLAS DE LAS REGULACIONES EN LOS SUJETOS Y SUS PRÁCTICAS. Debates em Educação, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 24, 2013. DOI: 10.28998/2175-6600.2012v4n8p24. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/776. Acesso em: 13 août. 2024.
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