V. 12 (2020): Número Especial 2

Revista Debates em Educação | v. 12, Número Especial 2 (2020)

DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2

Pubblicato: 2020-12-30

Expediente

Expediente

Deise Juliana Francisco, Inalda Maria dos Santos
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Deise Juliana Francisco, Inalda Maria dos Santos

i-vi
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2pi-vi

Artigos

Compreensões do aprender em Química: dados de uma formação docente

Vanessa Vian, José Claudio Del Pino, Miriam Ines Marchi, Eniz Conceição Oliveira

01-18
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DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p01-18
Reflexões sobre a mediação docente no ensino de situações multiplicativas

Eliziane Rocha Castro, Marcilia Chagas Barreto, Antonio Luiz de Oliveira Barreto, Francisco Jeovane do Nascimento

19-36
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p19-36
A Educação Escolar em assentamentos de hidrelétricas: memórias de um povo esquecido

Jeferson Cardoso da Silva, Artur de Souza Moret

37-59
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p37-59
O orientador pedagógico na política educacional: disputas e tensões

Bethânia Bittencourt, Daniela Patti do Amaral

60-75
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p60-75
Semelhanças e diferenças entre as concepções de educação social, educação popular e educação não escolar

Fernanda do Santos Paulo, Mônica Tessaro

76-97
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p76-97
Educação e Feminismo: construindo novas subjetivações, uma revisão de literatura

Daniel Luciano Gevehr, Mônica Juliana Facio, Carlos Fernando Jung

98-113
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p98-113
As relações de gênero no processo de formação de professores/as de Educação Física: o caso da EEFD/UFRJ

Rafael Marques Garcia, João Paulo Marques, Erik Giuseppe Barbosa Pereira

114-137
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p114-137
“Ela gosta mais dos carros do que das bonecas”: identidades de gênero no contexto escolar

Litiéli Wollmann Schiitz, Lucas da Silva Martinez, Sueli Salva

138-157
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p138-157
Escola sem liberdade: uma crítica do Projeto de Lei nº 867, de 2015

Luiz Fernando de Oliveira

158-175
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p158-175
Formação do professor inclusivo na educação profissional e tecnológica: particularidades

Dayana Rocha Gonçalves de Magalhães, Ana Sara Castaman, Josimar de Aparecido Vieira

176-192
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p176-192
Educação do campo no contexto do semiárido: movimentos de resistência e transgressão pedagógica

Elmo de Souza Lima

193-212
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p193-212
Estágio docente em espaços não escolares: narrativas de formação no curso de Pedagogia

Pedro Paulo Souza Rios

213-231
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p213-231
Atuação do professor no ensino superior: o diálogo entre o ensino, a pesquisa e a extensão na prática docente

Marilandi Maria Mascarello Vieira, Ivan Carlos Bagnara, Josimar de Aparecido Vieira

232-246
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p232-246
Planejar e refletir o processo de ensino e aprendizagem: uma experiência com estagiários de Biologia

Eduarda Maria Schneider, Barbara Grace Tobaldini de Lima, Daniela Frigo Ferraz, Juliana Moreira Prudente de Oliveira

247-270
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p247-270
The PEC-G and University Internationalization

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Paula Aparecida Diniz Gomides

271-291
- PDF (English)
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p271-291
Análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Licenciatura: estamos preparando professores para lecionar estudantes com deficiência?

Elisangela Leal de Oliveira Mercado, Karla Maria Martins Santos Pereira, Liziane Medeiros Nascimento do Amor Divino

292-314
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p292-314
O uso da calculadora gráfica GeoGebra em dispositivos móveis para o ensino de funções reais: um olhar para as publicações no Brasil

Joilson Ferreira de Carvalho, Daise Lago Pereira Souto, William Vieira Gonçalves

315-327
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p315-327
Educação e TDIC: contextos e desafios das aulas remotas durante a pandemia da COVID-19

Emerson Pereira Branco, Gisele Adriano, Shalimar Calegari Zanatta

328-350
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p328-350
A Pedagogia da Escola da Ponte: um olhar para a avaliação e a autonomia no Ensino de Química

Fernanda Luiza de Faria, Alaim Souza Neto

351-365
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p351-365
Evolução filosófica dos processos educativos e a necessidade da adoção de práticas humanistas como garantia ao bem-estar e à qualidade de vida

Lana Lisiêr de Lima Palmeira, Carla Priscilla Barbosa Santos Cordeiro, Edna Cristina do Prado

366-385
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p366-385
Curricular environmentalization in higher education: the Brazilian interpretation of scenarios under the light of complex thinking

Mônica Andrade Modesto, Maria Inêz Oliveira Araujo

386-402
- PDF (English)
- PDF (PORTUGUÊS) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p386-402
Cotas raciais nas Universidades Públicas Federais: identidade, auto referência e reconhecimento

Clóvis Ricardo Montenegro de Lima, Maribel da Rosa Andrade, Valeria Cristina Lopes Wilke

403-422
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p403-422

Debates

Inclusão escolar de crianças com TEA: contribuições da Sociologia da Infância

Fabiana Schondorfer Braz, Emmanuelle Christine Chaves, Patrícia Maria Uchôa Simões

423-445
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p423-445
Letramento digital e ensino remoto: reflexões sobre práticas

Ana Elisa Ferreira Ribeiro

446-460
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEsp2p446-460

V. 12 (2020): Número Especial 2

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Editorial

Editorial

Artigos

Compreensões do aprender em Química: dados de uma formação docente

Reflexões sobre a mediação docente no ensino de situações multiplicativas

A Educação Escolar em assentamentos de hidrelétricas: memórias de um povo esquecido

O orientador pedagógico na política educacional: disputas e tensões

Semelhanças e diferenças entre as concepções de educação social, educação popular e educação não escolar

Educação e Feminismo: construindo novas subjetivações, uma revisão de literatura

As relações de gênero no processo de formação de professores/as de Educação Física: o caso da EEFD/UFRJ

“Ela gosta mais dos carros do que das bonecas”: identidades de gênero no contexto escolar

Escola sem liberdade: uma crítica do Projeto de Lei nº 867, de 2015

Formação do professor inclusivo na educação profissional e tecnológica: particularidades

Educação do campo no contexto do semiárido: movimentos de resistência e transgressão pedagógica

Estágio docente em espaços não escolares: narrativas de formação no curso de Pedagogia

Atuação do professor no ensino superior: o diálogo entre o ensino, a pesquisa e a extensão na prática docente

Planejar e refletir o processo de ensino e aprendizagem: uma experiência com estagiários de Biologia

The PEC-G and University Internationalization

Análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Licenciatura: estamos preparando professores para lecionar estudantes com deficiência?

O uso da calculadora gráfica GeoGebra em dispositivos móveis para o ensino de funções reais: um olhar para as publicações no Brasil

Educação e TDIC: contextos e desafios das aulas remotas durante a pandemia da COVID-19

A Pedagogia da Escola da Ponte: um olhar para a avaliação e a autonomia no Ensino de Química

Evolução filosófica dos processos educativos e a necessidade da adoção de práticas humanistas como garantia ao bem-estar e à qualidade de vida

Curricular environmentalization in higher education: the Brazilian interpretation of scenarios under the light of complex thinking

Cotas raciais nas Universidades Públicas Federais: identidade, auto referência e reconhecimento

Debates

Inclusão escolar de crianças com TEA: contribuições da Sociologia da Infância

Letramento digital e ensino remoto: reflexões sobre práticas

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