La lectura como evento de sentido.

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la lectura como experiencia de sentido, lo que le sucede al sujeto, según la comprensión de la española Larossa Bondía, profesora de la Facultad de Barcelona y becaria posdoctoral del London Institute of Education, que piensa la lectura desde una perspectiva diferente a aquella en la que históricamente se forjó, bajo las expectativas de las clases hegemónicas, que determinan los efectos deseados para esta actividad. A su vez, estas expectativas ignoran la historicidad de muchos temas, especialmente aquellos cuyas lecturas se desvían de los estándares establecidos. El objetivo de este artículo, construido a partir de una revisión bibliográfica de tipo narrativo, es, a la luz del concepto y principios de la experiencia, rescatar la legitimidad de ciertos “efectos” de la lectura, pues, si bien la historicidad del lector ha sido reconocida en la construcción del sentido del texto, aún es pensada a través de la razón instrumental y de las normas hegemónicas consolidadas por diferentes instancias.