A Leitura como um acontecimento de sentido

Résumé

Cet article réfléchit sur la lecture comme expérience de sens, ce qui arrive au sujet, selon la compréhension de l'Espagnol Larossa Bondía, professeur à la Faculté de Barcelone et post-doctorant au London Institute of Education, qui pense à la lecture à partir de une perspective différente de celle dans laquelle elle s'est forgée historiquement, sous les attentes des classes hégémoniques, qui déterminent les effets recherchés pour cette activité. À leur tour, ces attentes ne tiennent pas compte de l'historicité de nombreux sujets, en particulier ceux dont les lectures s'écartent des normes établies. L'objectif de cet article, construit à partir d'une revue bibliographique de type narratif, est, à la lumière du concept et des principes de l'expérience, de sauver la légitimité de certains « effets » de la lecture, car, même si l'historicité du lecteur a été reconnu dans la construction du sens du texte, il est encore pensé à travers la raison instrumentale et les normes hégémoniques consolidées par différentes instances.