A Leitura como um acontecimento de sentido
DOI:
https://doi.org/10.28998/2317-9945.202273.190-199Abstract
Questo articolo riflette sulla lettura come esperienza di senso, cosa succede alla materia, secondo la comprensione dello spagnolo Larossa Bondía, professore alla Facoltà di Barcellona e borsista post-dottorato al London Institute of Education, che pensa alla lettura di una prospettiva diversa da quella in cui si è storicamente forgiata, sotto le aspettative delle classi egemoniche, che determinano gli effetti voluti per questa attività. A loro volta, queste aspettative ignorano la storicità di molti soggetti, specialmente quelli le cui letture si discostano dagli standard stabiliti. L'obiettivo di questo articolo, costruito a partire da una rassegna bibliografica di tipo narrativo, è, alla luce del concetto e dei principi dell'esperienza, di riscattare la legittimità di certi "effetti" della lettura, perché, anche se la storicità del lettore è stata riconosciuto nella costruzione del significato del testo, è ancora pensato attraverso la ragione strumentale e gli standard egemonici consolidati da diversi organismi.