A Leitura como um acontecimento de sentido

Abstract

Questo articolo riflette sulla lettura come esperienza di senso, cosa succede alla materia, secondo la comprensione dello spagnolo Larossa Bondía, professore alla Facoltà di Barcellona e borsista post-dottorato al London Institute of Education, che pensa alla lettura di una prospettiva diversa da quella in cui si è storicamente forgiata, sotto le aspettative delle classi egemoniche, che determinano gli effetti voluti per questa attività. A loro volta, queste aspettative ignorano la storicità di molti soggetti, specialmente quelli le cui letture si discostano dagli standard stabiliti. L'obiettivo di questo articolo, costruito a partire da una rassegna bibliografica di tipo narrativo, è, alla luce del concetto e dei principi dell'esperienza, di riscattare la legittimità di certi "effetti" della lettura, perché, anche se la storicità del lettore è stata riconosciuto nella costruzione del significato del testo, è ancora pensato attraverso la ragione strumentale e gli standard egemonici consolidati da diversi organismi.