BAQUAQUA, PROTAGONISTA DE LA LIBERTAD
los usos de la autobiografía en la Enseñanza de la Historia
DOI:
https://doi.org/10.28998/rchv14n28.2023.0011Palabras clave:
Mahommah Gardo Baquaqua, autobiografía, Enseñanza de HistoriaResumen
Este artículo se basa en reflexiones sobre los usos de la única autobiografía de un esclavo que pasó por Brasil, Mahommah Gardo Baquaqua, a partir de las experiencias de dos prácticas vinculadas a un mismo proyecto de enseñanza intercampus, denominado “Baquaqua ― protagonista de la libertad”, teniendo como punto orientador los análisis vinculados a la reformulación del currículo de Historia del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) entre los años 2019 y 2022. Luego, las iniciativas fueron construidas en el CEFET-MG, en los campus Nova Suíça, Nova Gameleira, Timóteo y Curvelo, teniendo las tres primeras experiencias de implementación del proyecto en el contexto de la pandemia de Covid-19, en 2021, relacionando la autobiografía con la enseñanza remota de emergencia y las nuevas Tecnologías Digitales de la Información y Comunicación (TDIC). Y aunque haya tenido como matriz orientadora el mismo proyecto de enseñanza, así como el público objetivo ― estudiantes de 2° año de los cursos técnicos integrados de la Educación Profesional Técnica de Nivel Medio (EPTNM) ―, cada campus tuvo libertad para adecuar la ejecución del proyecto a la realidad local, incluyendo posibilidades de diálogo inter-/transdisciplinario y la construcción de metodologías y objetivos específicos establecidos por los equipos de profesores participantes.
Descargas
Citas
ALBERTI, Verena. Algumas estratégias para o ensino de história e cultura afro-brasileira. In: PEREIRA, Amílcar A.; MONTEIRO, Ana Maria (org.). Ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas. Rio de Janeiro: Pallas, 2013.
ARFUCH, Leonor. O espaço biográfico: dilemas da subjetividade contemporânea. Tradução de Paloma Vidal. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2010.
BAQUAQUA, M.G. & MOORE, Samuel. Biografia de Mahommah G. Baquaqua [1854]. Tradução: Fábio R. Araújo. Maringá: IAP, 2020.
BARBOSA, Cibele. Imagens afro-atlânticas: usos e circuitos transnacionais da fotografia de populações negras nos tempos do colonialismo. Tempo, Niterói, v. 27, n. 3, set./dez. 2021.
BELTRAMIM, Fabiana. Sujeitos iluminados: a reconstituição das experiências vividas no estúdio de Christiano Jr. São Paulo: Alameda, 2013.
DOLZ, Joaquim; NOVERRAZ, Michéle; SCHNEUWLY, Bernard. Sequências didáticas para o oral e a escrita: apresentação de um procedimento. In: DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard e colaboradores. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização de Roxane Rojo e Glaís Sales. Campinas: Mercado das Letras, 2004.
GILROY, Paul. O Atlântico Negro. Modernidade e dupla consciência. São Paulo: Editora 34; Rio de Janeiro: Universidade Cândido Mendes, 2012.
GUIMARÃES, Selva. Didática e prática de ensino de História: experiências, reflexões e aprendizados. 13ª ed. Campinas: Papirus, 2012.
HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: ARTMED, 2001.
KROEFF, Renata Fischer da Silveira; SANTOS, Cremilde Mendes dos. A contribuição do feedback no processo de avaliação formativa. Educa. Revista Multidisciplinar em Educação, Porto Velho, v. 5, n. 11, p. 20-39, 2018.
KUBO, Aurélio Takao Vieira; LIMA, Jean Cássio; SILVA, Romerito Valeriano da. Tecnologias Sustentáveis: proposta de engenharia didática para estudantes do ensino médio. In: VICENTE, Renata Barbosa; DEFENDI, Cristina Lopomo; SANTOS, Mônica Maria Soares (org.). Ensino de Língua Portuguesa e suas tecnologias. São Paulo: Estige Editorial, 2023. v. 1.
LARA, Sílvia Hunold (Apresentação). Biografia de Mahommah G. Baquaqua. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 8, n. 16, mar./ago., 1988.
LEVI, Giovanni. Usos da biografia. In: AMADO; Janaína; FERREIRA, Marieta de Moraes (coord.). Usos e abusos da história oral. 8ª ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2006.
LIMA, Mônica. Aprendendo e ensinando história da África no Brasil: desafios e possibilidades. In: ROCHA, Helenice; MAGALHÃES, Marcelo; GONTIJO, Rebeca (org.). A escrita da história escolar: memória e historiografia. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009.
LORIGA, Sabina. O pequeno x: da biografia à história. Tradução de Fernando Scheibe. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
_____. A tarefa do historiador. In: GOMES, ngela de Castro; SCHMIDT, Benito Bisso (org.). Memórias e narrativas (auto)biográficas. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2009.
LOVEJOY, Paul E. Identidade e a miragem da etnicidade. A jornada de Mahommah Gardo Baquaqua para as Américas. Afro-Ásia, Bahia, n. 27, p. 9-39, 2002.
MENDONÇA, Márcia Rodrigues de Souza. Um gênero quadro a quadro: a história em quadrinhos. In: DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (org.). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola, 2010.
OLIVEIRA, Maria da Glória de Oliveira. Biografia, usos do passado e demandas identitárias. In: ROCHA, Helenice; MAGALHÃES, Marcelo (org). Em defesa do Ensino de História: a democracia como valor. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2022.
OLIVEIRA, Rafael Domingos. Vozes afro-atlânticas: autobiografias e memórias da escravidão e da liberdade. São Paulo: Elefante, 2022.
REDIKER, Marcus. O navio negreiro. Uma história humana. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
RIBEIRO, Ana Elisa; JESUS, Lucas Mariano de. Produção de fanfictions e escrita colaborativa: uma proposta de adaptação para a sala de aula. Scripta, Belo Horizonte, v. 23, n. 48, p. 93-108, 2019.
RODRIGUES, Jaime. Navio Negreiro. In: SCHWARCZ, Lilia Moritz; GOMES, Flávio dos Santos (org.). Dicionário da escravidão e liberdade. São Paulo: Companhia das Letras, 2018.
SLENES, Robert. W. Malungu, ngoma vem. África coberta e descoberta do Brasil. Revista USP, São Paulo, n. 12, p. 48-67, 1992.
SOUZA, Nadia Aparecida de; BORUCHOVITCH, Evely. Mapas conceituais: estratégia de ensino/aprendizagem e ferramenta avaliativa. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 26, n. 3, p. 195-218, dez. 2010.
VELHO, Gilberto. Trajetória individual e campo de possibilidades. In: Projeto e metamorfose: antropologia das sociedades complexas. 3ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Isis Pimentel de Castro, Júlia Ribeiro JunqueiraEste trabalho está licenciado sob uma licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/br/
Os autores detém os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.
