La construcción de la narrativa histórica sobre los pueblos indígenas en el Brasil Imperial: Análisis del libro didáctico de Joaquim Manuel de Macedo (1838-1920).
Análise do livro didático de Joaquim Manuel de Macedo (1838-1920)
DOI:
https://doi.org/10.28998/rchv15n30.2024.0007Palabras clave:
Narrativa histórica; Temática indígena; Consciência histórica.Resumen
Este artículo analiza la narrativa histórica sobre los pueblos indígenas presente en el primer libro didáctico publicado con fines educativos en Brasil, producido en 1854 y utilizado por la escuela D. Pedro II. El estudio examina la construcción de esta narrativa y su impacto en la formación de la conciencia histórica de los estudiantes de Educación Básica. La base teórica se centra en la educación histórica, explorando la relación entre narrativa, conciencia histórica y la temática indígena. El trabajo se fundamenta en autores como Jörn Rüsen (2010, 2014, 2022) y María Auxiliadora Schmidt (2015), quienes abordan el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia. Además, investigaciones sobre los pueblos indígenas, como las de María Regina Celestina de Almeida (2010) y Edson Hely Silva (2015), fueron esenciales para comprender la construcción de la narrativa histórica sobre los indígenas al final del Brasil Colonial.
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