Criatividade e letramento escolar na perspectiva da complexidade: articulações e desafios transdisciplinares
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n28p677-690Palavras-chave:
Pensamento complexo, Transdisciplinaridade, Criatividade, LetramentoResumo
O presente artigo visa apresentar alguns resultados finais da Tese de Doutorado intitulada Criatividade e Letramento: um estudo de caso à luz do pensamento complexo, cujo objetivo geral de investigação procurou compreender as implicações do vínculo professor e aluno, no contexto das interações nas práticas de letramento, em aulas de Língua Portuguesa, sob o olhar da criatividade e do pensamento complexo. O caminho metodológico percorrido foi o estudo de caso, cujos resultados mostraram um perfil de criatividade e transdisciplinaridade nas práticas docentes, reveladas na interação professor-aluno com vínculos afetivos, centrado em despertar a confiança, elevar a autoestima, resgatar os valores humanos.
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