A transversalização curricular da educação ambiental no ensino religioso

Autores

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p249-269

Palavras-chave:

Transversalização curricular, Educação Ambiental, Ensino Religioso.

Resumo

Neste artigo apresenta-se uma análise, a partir da compreensão de um grupo de professoras atuantes no componente de Ensino Religioso, se a temática ambiental poderia ser integrada nos conteúdos curriculares desta área e em suas práticas didático-pedagógica para o desenvolvimento de um processo de transversalização curricular da Educação Ambiental. A pesquisa se materializou mediante um estudo qualitativo e a aplicação de entrevista semiestruturada com um grupo de 6 (seis) professoras da Rede Municipal de Ensino de Curitiba (PR). Nos resultados, contatou-se que as professoras identificam pontos de convergência entre o conteúdo do Ensino Religioso e os temas ambientais, o que denota potencialidades a serem exploradas para os avanços nas ações que envolvem a transversalidade curricular.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Claudia Lourenço Gomes, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2020). Membra do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (GPEACS). Graduada em Pedagogia (2013). Especialista em Docência do Ensino Superior (2020). Especialista em Educação Especial e Inclusiva (2017). Professora da Rede Minicipal de Ensino de Curitiba.

Marília Andrade Torales Campos, Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Santiago de Compostela-Espanha (2006). Possui formação de Pós-doutorado (2008) no Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA-FURG); Pós-doutorado (2007) no Grupo SEPA-Interea da Universidade de Santiago de Compostela (Espanha) e Pós-doutorado na Universidade do Québec em Montreal (Montreal/Canadá)- UQAM (2017-2018).Mestrado em Educação Ambiental (2001) pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Possui Graduação em Pedagogia pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (Diretório de Grupos do CNPq). Professora Associada da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Bolsista produtividade PQ2-CNPq. 

Referências

ALMEIDA, A. J. M.; SUASSUNA, D. A formação da consciência ambiental na escola. REMEA, Rio Grande/RS, v. 15, p. 107-129, jul./dez. 2005. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2929/1654. Acesso em: 10 ago. 2019.

CUNHA, C. B.; BARBOSA, C. O Ensino Religioso na escola pública e suas implicações em desenvolver o senso de respeito e tolerância dos alunos em relação aos outros e a si próprios. Sacrilegens, Juiz de Fora/MG, v. 8, n. 1, p. 164-181, dez. 2011. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/sacrilegens/article/view/26528. Acesso em: 2 jan. 2020.

BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.

BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria dos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 30 ago. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da educação Nacional. Brasília: MEC, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 18 maio 2018.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em: 5 nov. 2019.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui sobre a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília: MEC, 1999. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 17 jul. 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara da Educação Básica. Brasília: MEC, 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf. Acesso em: 28 nov. 2019.

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Brasília, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rcp002_12.pdf. Acesso em: 15 nov. 2019.

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 12 jan. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 25 nov. 2019.

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Educação ambiental por um Brasil Sustentável: ProNEA, marcos legais e normativos. Ministério do Meio Ambiente – MMA, Ministério da Educação- MEC. Brasília, DF: MMA, 2018. Disponível em: https://www.mma.gov.br/publicacoes/educacao-ambiental/category/98-pronea.html. Acesso em: 03 dez. 2019.

BRASIL. Ministério da Educação. Temas contemporâneos transversais na BNCC: contexto histórico e pressupostos pedagógicos. Brasília: MEC, 2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf. Acesso em: 29 nov. 2019.

CARVALHO, I. C. de M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.

CURITIBA. Secretaria Municipal de Educação. Ensino Religioso no Estado Laico um desafio para o Ensino Fundamental: orientações para o trabalho nas escolas públicas municipais de Curitiba. Curitiba, SME, 2018.

CURITIBA. Secretaria Municipal de Educação. Currículo do Ensino Fundamental 1º ao 9º ano. Curitiba, SME, 2016. Volume 2.

ESPINOSA, B. de. Ética. Tradução de Thomaz Tadeu. 2. ed., 8. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2018.

FREITAS, E. M. L. M. Bem-me-quer, malmequer: um estudo sobre a presença do ensino religioso na Base Nacional Comum Curricular. 2018. 237f. Tese (Doutorado em Ciências da Religião) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciência da Religião, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.

GUIMARÃES, M. Armadilha paradigmática na educação ambiental. In: LOUREIRO, C.F.B; LAYRARGUES, P. P; CASTRO, R.S de C. (orgs.). Pensamento Complexo, dialética e Educação Ambiental. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2011. p. 15-29.

JUNQUEIRA, S. R. A. Educação e História do Ensino Religioso. Pensar a Educação em Revista, v. 1, n. 2, p. 5-26, jul./set. 2015. Disponível em: http://pensaraeducacaoemrevista.com.br/wp-content/uploads/sites/4/2017/04/vol_1_no_2_Sergio_Junqueira.pdf. Acesso: 06 jan. 2020.

LOPES, G. de S. C. O desafio da transversalização do tema meio ambiente no currículo escolar: o caso do Colégio Modelo de Itamaraju. 2016. 85f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) – Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica no Centro Universitário Norte do Espírito Santo, Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, 2016.

MARTINS FILHO, L. J. Ensino Religioso e Ensino Fundamental: anos iniciais em foco. In: JUNQUEIRA. S. R. A. (org.) Ensino Religioso no Brasil. Florianópolis: Insular, 2015. p. 102-109.

NEVES, J. P.; TOZONI-REIS, M. F. de C. Desafios para a inserção da educação ambiental na escola: em questão a carência formativa do professor a partir de duas pesquisas diagnósticas. In: TOZONI-REIS, M. F. de C.; MAIA, J. S. da S. Educação Ambiental a várias mãos: educação escolar, currículo e políticas públicas. 1ª ed. Araraquara, SP: Junqueira &Marin, 2014. p. 58-69.

PEREIRA SOBRINHO, O. P. G.; ZANON, A. M. Dos sentidos à abordagem integradora da Educação Ambiental no contexto formal do Ensino. Ambiente & Educação, Rio Grande/RS, v. 21, n. 1, p. 94-110, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6100/3984. Acesso em: 5 jul. 2020.

PRESTINI, S. A. M. M. Transversalidade e Temas Transversais na formação inicial do professor de Matemática. 2005. 89 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2005.

SANTOS, E. C. dos. Decisão do STF sobre a ação direta de inconstitucionalidade da concordata entre o Vaticanos e o Estado Brasileiro sobre o Ensino Religioso. In: CURITIBA. Secretaria Municipal de Educação. Ensino Religioso no Estado Laico um desafio para o Ensino Fundamental: orientações para o trabalho nas escolas públicas municipais de Curitiba, 2018. p. 29-32.

SCHLÖGL, E. Ensino religioso: perspectivas para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio. Curitiba: Ibpex, 2009.

SILVA, E. M. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a educação para a cidadania. REVER, São Paulo, n. 2, p. 1-14, 2004. Disponível em: https://www.pucsp.br/rever/rv2_2004/p_silva.pdf. Acesso em: 2 jan. 2020.

TORALES, M. A. A inserção da educação ambiental nos currículos escolares e o papel dos professores: da ação escolar a ação educativo-comunitária como compromisso político-ideológico. REMEA, Rio Grande/RS, volume especial, p. 1-17, mar. 2013. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/3437. Acesso em: 30 maio 2019.

TORALES, M. A. A formação de educadores ambientais e o papel do sistema educativo para a construção de sociedades sustentáveis. REMEA, Rio Grande/RS, v. 32, n. 2, p. 266-282, 2015. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5543/3451. Acesso em: 2 maio 2019.

VIANA, P. A. M. O.; OLIVEIRA, J. E. A Inclusão do tema meio ambiente nos currículos escolares. REMEA, Rio Grande/RS, v. 16, p. 1-17, jan./jul. 2006. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2777. Acesso em: 15 jul. 2019.

VIEIRA, A. P. B. R.; FARIA, S. C. S. Possibilidades de uma práxis em tempos de retrocesso: um diálogo com a Educação Ambiental no âmbito escolar. REMEA, Rio Grande/RS, Edição especial EDEA, n. 2, p. 184-197, 2019. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/8891. Acesso em: 2 ago. 2019.

YUS RAMOS, R. Temas transversais: a escola da ultramodernidade. Pátio, Revista pedagógica, ano 2, n. 5, [não paginado], maio/jul. 1998. Disponível em: http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Forma%C3%A7%C3%A3o%20Continuada/Artigos%20Diversos/P%C3%A1tio%20Revista%20Pedag%C3%B3gica%20-%20temas%20transversais.pdf. Acesso em: 17 maio 2020.

Downloads

Publicado

2022-04-27

Como Citar

GOMES, Claudia Lourenço; TORALES CAMPOS, Marília Andrade. A transversalização curricular da educação ambiental no ensino religioso . Debates em Educação, [S. l.], v. 14, n. 34, p. 249–269, 2022. DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n34p249-269. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/11988. Acesso em: 12 out. 2024.

Edição

Seção

Artigos

Artigos Semelhantes

<< < 91 92 93 94 95 96 97 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.