La enseñanza de las ciencias en la educación infantil y la primera infancia
una revisión de la base curricular común nacional
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe18265Palabras clave:
Educación infantil, Enseñanza de las ciencias, Alfabetización científica, BNCCResumen
La enseñanza de las ciencias en la educación infantil y en los primeros años es fundamental para el desarrollo cognitivo e investigativo de los niños. La curiosidad natural de los niños es un punto de partida para la construcción del conocimiento científico, y las interacciones con el entorno favorecen la comprensión del mundo que les rodea. La Base Curricular Común Nacional (BNCC) refuerza esta perspectiva, proponiendo que la enseñanza de las ciencias se integre en las experiencias cotidianas y actividades prácticas, lo que promueve la alfabetización científica desde la infancia. Este artículo revisa los lineamientos del BNCC, destacando la importancia de la enseñanza de las ciencias para el desarrollo de habilidades investigativas y del pensamiento crítico, con base en las teorías de Piaget, Vygotsky y Edgar Morin. El análisis revela que, si bien el BNCC trae avances significativos, su implementación enfrenta desafíos relacionados con la formación docente y la infraestructura escolar.
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