Training processes of pedagogical coordination
what do research in education published in Brazil reveal?
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p338-357Keywords:
Continuing Training, Pedagogical Coordination, Basic educationAbstract
The objective is to understand formative processes of pedagogical coordination in Brazil. By searching the CAPES theses and dissertations database, published between 2010-2020, we found 17 studies that constituted the corpus of analysis. Through qualitative research, of the State of the Art type, we analyzed the categories: educational processes of pedagogical coordinators; privileged methodologies in continuing education and the results obtained in research. The results indicate the need for a specific continuing education policy, with guidelines that contemplate its formative function, seeking reflections between theory and practice. Finally, we present trends and gaps identified in research, constituting possibilities for investigations and the production of new knowledge.
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