Procesos movilizadores en la trayectoria de estudiantes sordos hacia la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p164-183Palabras clave:
Educación sorda, Enseñanza superior, Movilización, Relación con el conocimientoResumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar la trayectoria del estudiante sordo a través de la educación básica y los procesos que movilizaron su actividad intelectual hacia la educación superior. Se trata de una investigación cualitativa, autobiográfica, cuyas narrativas fueron producidas a través del Balance de Saber y una entrevista semiestructurada, con nueve estudiantes sordos de un curso de Letras Libras de la Universidad. La investigación reveló el deseo de mayor fluidez en la lengua de señas, con fines de calificación y desempeño profesional y el deseo de estatus que promueve la educación superior, manifestándose allí el deseo del "Otro", a través de la figura de los amigos sordos que alcanzaron tal una condición.
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[autor]. Retirado para evitar identificação autoral.
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