Práctica docente en la educación superior
la experiencia de la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-18.e14130Palabras clave:
Prácticas docentes, Enseñanza superior, Informe de experienciaResumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la experiencia de la Práctica Docente de estudiantes de posgrado, específicamente de la maestría académica en Educación, teniendo como punto de partida la comprensión de la complejidad de la acción docente y los entresijos que rodean a la profesión. Se trata de un relato de experiencia con enfoque cualitativo, discutiendo las experiencias en el componente curricular Pasantía Supervisada III, del curso de Licenciatura en Pedagogía, en la Universidad Federal de Alagoas, con la participación de tres pasantes de maestría, un profesor mentor y 48 alumnos de graduación. El marco teórico se basó en autores del campo de la formación docente, con énfasis en Candau (2000), Freire (2021), Conte y Pimenta (2015), Anastasiou y Pimenta (2002), entre otros. Como principales resultados, se entendió que la Práctica Docente es relevante para la formación de profesionales que deseen actuar en la educación superior, ya que amplió las perspectivas sobre las prácticas pedagógicas, brindando oportunidades para participar, reflexionar críticamente y dialogar sobre la metodología, la didáctica y la relación profesor-alumno.
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