El entramado relacional existencial de un profesor campesino
la formación continua desde la perspectiva de la ecoformación y la transdisciplinariedad
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p168-184Palabras clave:
Profesor campesino, Formación ecológica, Transdisciplinariedad, Red existencialResumen
Este artículo pretende investigar la relación entre los conocimientos prácticos y teóricos, las experiencias vitales, existenciales y simbólicas que influyen en la acción pedagógica de un profesor campesino. El participante en la investigación era un profesor de una escuela rural. En cuanto al aspecto metodológico, tomamos como base la perspectiva teórica epistemológica y ecosistémica que tiene una ontología y una epistemología compleja y una metodología transdisciplinar. En consecuencia, la mirada de la ecoformación y de la transdisciplinariedad permitió a la maestra de semillas de Crioula percibirse como campesina, reflexionar sobre su historia de vida en los momentos en que se animó a recordar sus experiencias campesinas, sus miedos y ansiedades que influyeron en su acción pedagógica.
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