Trabalho entre prescripciones y prácticas
la necesidad de resistencia de los cursos de pedagogía para la formación humana inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14986Palabras clave:
Formación de profesores, Humanización, Prácticas PedagógicasResumen
Este ensayo teórico tiene como objetivo reflexionar sobre la inserción, en las prácticas pedagógicas, en los cursos de pedagogía, de una educación que humanice, emancipe al sujeto y promueva condiciones para la inclusión educativa de las personas con discapacidad, aunque eso signifique resistir las normas que intentan desmantelar la educación. Se señala el surgimiento del abandono de concepciones y metodologías en la formación de profesores que inhiben y deshumanizan a los estudiantes.
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