TRABAJO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS, ARGENTINA: HUELLAS DE LAS REGULACIONES EN LOS SUJETOS Y SUS PRÁCTICAS

Abstract

Este trabajo presenta hallazgos de algunas consecuencias que han derivado de las actuales regulaciones en el campo de la Educación Superior. Se presentan categorías y principios construidos desde el análisis de datos obtenidos de la normativa de carrera docente, entrevistas y registros de docentes de diferentes disciplinas. Se considera que las políticas de evaluación habrían favorecido una marcada distinción entre el plano individual y el colectivo, dejando des-reguladas las prácticas colectivas. La intensificación del trabajo y la regulación instrumental del tiempo y los espacios de trabajo vuelven “invisible” el tiempo real de trabajo tanto para el sistema como para el propio trabajador docente, naturalizándose la ampliación de la jornada de trabajo y la sobrecarga de tareas.