“Abrir Janelas na Escrita”
oficina estética como estratégia para a formação sensível de docentes
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n32p416-432Palavras-chave:
oficinas estéticas, escrita, formação continuada, professores.Resumo
Este artigo apresenta e analisa as ressonâncias de uma oficina estética de escrita para professoras/es do ensino fundamental I e II em uma escola da rede particular de ensino de Curitiba-PR. A oficina apostou na potência da atividade de escrita inventiva em grupo, através de um exercício de criação poética. Destaca-se a importância de experiências de formação estética de professore/as que promovam encontros com as produções da sensibilidade e imaginação humana, com o fazer criador e inventivo. Conclui-se que as oficinas estéticas surgem como alternativas para uma educação do sensível, frente às práticas que se resumem a repetir técnicas e reproduzir discursos que reiteram uma postura não implicada diante da vida, diante do mundo.
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